如何组织学生自主项目的教学?

#教育02:5342

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译文字幕:Selina.RRR于2018.07.02制作完成

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在学生主导项目为基础的方式下该如何组织教学?
在旧金山 当我们转向学习基于我们的一些主题的项目时
科学最容易为它所用
我们我们将“5E”架构嵌入课程
让它更易理解
我们知道我们需要的是
一条能被学生认可并依赖的
贯穿课程的直通线
我们真的认为“5E”教学模式
符合我们学生的需要
它真的提升了对于一些我们的英语学习者
学习的重要性
它让内容被全部学生更好地消化
所有的学习
都是发生在
从参与到评价的亚单位中
所以 第一个E是参与
学生们被给予了一个他们可能不知道的
特定的现象
他们会沉浸其中
你们将会得到一套卡片
上面会有一大堆信息
你们要对它是气候还是天气进行分类
但你们要以小组进行
在那之后是探索
学生们进行试验
他们要运用不同的工具
来试着去研究
他们在参与过程中调查的事物
有谁愿意读一下探索吗?
在以前的课程里
你思考了你的个人碳排放量 今天
你要分析学校学生的
碳排放量数据……
这给予了学生很多 比如参与活动的机会
和特殊现象的体验
那之后是解释说明
在解释说明时 学生们会
集中精力于科学素养
这个需要你做一点
对于你已经收集的信息的加工处理
他们会交换信息
他们提取一些别人的信息
那之后 你将得到
他们从参与 探索 说明所学到的进行的阐述
他们将详细说明这些
在那之后 是评价
这让我们老师了解到他们的程度
他们是理解了呢
还是没有理解
你们怎么样?
你们也明白了吗?
当我们将这“5E”嵌入这个课程
我们发现作为副产品 老师们
给我们提供的反馈
是他们对于这些是很明确的
学生是否以我们想要的方式参与进来了
学生是否以他们想要的方式
探索了主题
对于工作的评价是否确实体现出
学生在接近等级评价工作
有了“5E”教学模式
我们看到更多学生亲身实践
我们看到更多学生出主意
我们看到更多学生通过各种方式参与进来
[学生们大声讨论]
以下内容有剧透 , 请注意打开姿势

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