如何培养学生的沟通能力

#教育06:0329

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译文字幕:见我应如是于2018.05.26制作完成

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如果你们家
有人是从别的地方来的请举手
然后现在住在伦敦
你们能转过去和旁边的人
讨论一下这个话题吗?
我觉得生活在斯特拉特福德更好
因为他们不排斥任何人 而且……
我能弄得明白点吗?
你说的“排斥” 是什么意思
语言表达能力是课上一切活动的基础
我们对交流的期望值很高
而且这确实很有用
对孩子来说 就是能表达的清楚 表达的自信
21世纪学校的展望是为世界输送
将要步入21世纪的年轻人
我们教的这些孩子面临的最大障碍实际上是
在生活中缺乏有效的沟通技巧
我们需要把口语提升到和阅读写作相同的水平
因此我们进行了投票
让我最喜欢交谈的原因是
每个人都在听你说话
你就像世界的一部分
你感受到了尊重和重视
当我说话的时候 他们都在听我说
有时他们会向我提问 有时我向他们提问
我们期待每个孩子
能抓住学校里每节课上的
每个发言机会
同时我们也尝试营造多种不同的情境
来帮助年轻人磨炼表达能力
现在我希望我们能开展一个关于
不同文化的讨论
我希望我们讨论:
一些文化比其他文化更好
我想如果你问每个老师 “你在课堂上交流吗?”
他们肯定会回答是的
但区别在于这其中的深意
每位教师都需要有个工具箱
来帮助他们在练习时进行有效的交流
我们做了很多工作来介绍
孩子们可以在不同场合中使用的句子结构
来赞同别人的观点
来礼貌地反对别人的观点
或者来反驳别人
当我们做这些时
我希望你们能
用到这其中的一些句子结构
这样你就能表达与别人的想法有关的观点
或者以别人的想法为基础的观点
以此为基础 我同意 因为也许……
对我的练习影响最大的是交流指导方针
我们将要讨论为什么信念很重要
或者为什么信念在古希腊中不重要
有人能告诉我们交流指导的内容吗
其中一条是 当有人没有参与交流时
你可以通过向他们提问来邀请他们加入谈话 或者喊他们的名字
非常好 你为什么那样做 阿兰姆
那样每个人都有主意了
每个人都会分享他们的观点 对吗 非常好
因此交流指导方针是和学生们共同制定的
六个要点中的五个 是我们认为进行顺利谈话的必要条件
我会在课堂中居于次位
我认为这样能让孩子在课堂中起主导作用
我想应该是阿瑞斯和雅典娜 因为他们都是战争之神
嗯 但是那里有很多渔民
这让你的观点站不住脚
所以在课堂上提升口语能力的另一个重要方法是
仔细思考你使用的分组形式
所以不管你是安排学生两人一组
还是三人一组 或者是更大的小组
有时三人一组最好
有时我们观察他们如何在讨论中站住脚 反驳其他人的观点
每个小组都可以产生一种不同的对话模式
如果你能想得更深入 我们都是人类
我们都是人
我们的口语能力训练系统是综合性的
我们可以看到数学课科学课
和别的课程 通常不注重交流
这里一共有24块饼干
一共有24块饼干
有3个孩子
这里有3个孩子
好的 我们来听听埃里克的观点
我以前在数学课上总会鼓励学生发言
但和之前不同的是
我真的在认真地为交流做准备
并且我明确地组织了交流的内容 好了
现在我们要开始我们的交谈任务了
交谈的任务让他们在完成新课程的学习过程中得到练习
他们互相交流他们做了什么
这是关于扩展词汇和提升语言能力的说明
我们在讨论分数(除法)
我们做成四个圆圈
然后我们需要将二十四个人分组
一 二 三 四 五 六
到你了 我们用一些句子来帮助我们理解
24在4个小朋友中平分 每人能得到6个
我们做另一个吧
有很多各种各样的原因使学生
意识不到这是交流的地方
因为这些原因 口语能力是关于平等
公平 社会流动性的问题
我刚刚在讨论中听到一些很棒的观点
我们来听听一些小组的反馈
因为专注于对口语能力的培养
我们看到学生对自己的想法更有信心了
而通过创造让他们开口的情景和机会
他们也顺应环境 变得能说会道 成为一个有吸引力的讲话者
海登
我们的达成的结论是我们不赞同这个观点
每个人都是独特的 每个人又是一样的
只不过他们用不同的方式做自己的事情
21中 斯特拉特福德 伦敦 英国
2016年初等阅读写作数学课程胜过当地其他学校 2015年英国教育部赞誉其在提高学生勇气和适应力上做的贡献 并颁发的个性奖 2014年在英国政府制定的各项标准中均获优
学校工作
21中 斯特拉特福德 伦敦 英国
从这所学校探索更多 学会更多沟通技巧 看更多学校工作
以下内容有剧透 , 请注意打开姿势

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