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布鲁姆分类法

Bloom's Taxonomy: Why, How, & Top Examples

《教育教学》
大家好 欢迎来到《教育教学》
我们来给课堂教育工作者讲讲布鲁姆分类法
在开始之前
让我们感谢这一分类法的创立者本杰明•布鲁姆
后来洛林•安德森又对它进行了修订
首先我们要问
为什么教育工作者要使用布鲁姆分类法?
因为它有助于教育工作者培养学生的批判性思维技巧
以及更高层次的认知能力
对学生而言 有挑战性的教育是最富成效的
第二个问题 布鲁姆分类法对教育工作者有什么用?
它提供了给课程目标分类的框架或是结构
例如 教师们可以通过这一分类法建立他们的课程
现在让我们具体看看如何使用布鲁姆分类法
第一件要做的事 是考量学生和课程的级别
为代数补习班设的课程
是不同于代数高级班课程的
补习班的课程目标是达到分析级别
而高级班是达到评估级别
那么 布鲁姆分类法有哪些级别呢?
认知精确分类的最低一级 要求学生记忆
之后是理解级
再往上 应用级 分析级
再后面是评估级
最后是认知精确分类的最高级 创造级
记忆这一级最开始被称作知识 后经过了修订
类似地 理解这一级早先被称作领会
最后 创造级和评估级的顺序经过了对调
布鲁姆分类法其实是一个分级系统
学生们需要先掌握低一级 再进而掌握下一级
低等级相对来说比较简单
而高等级则代表认知精确分类中更复杂的层级
高等级也更为抽象
教育者工作者在应用布鲁姆分类法时
使用一些描述性动词来计划课程是颇有助益的
这些词被组织成表格 与布鲁姆分类法各级别相对应
整理 描述 排序 命名 熟记
以上这些特定的词用于设定记忆级的目标
解释 归纳 转述 推断 讨论
上述词语用于描述理解级的目标
应用 选择 修订 发现 图示 展示
上述词和应用级对应
分解 计算 建模 细分 推断
这几个词与分析级对应
与评估级相对应的词有评论和评判
最后 这几个词 生成 计划 创作
它们是和最高等级创造级相对应的
现在来总结一下刚才学的内容
为培养学生的批判性思维能力
教育工作者运用布鲁姆的描述性动词
制定与布鲁姆分类法各等级对应的课程目标
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译制信息
视频概述

布鲁姆分类法是一种教育的分类方法,有助于教育工作者设定合适的课程目标。

听录译者

收集自网络

翻译译者

zbz

审核员

审核员YY

视频来源

https://www.youtube.com/watch?v=OOy3m02uEaE

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